Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng AI trong xây dựng học liệu điện tử cho trẻ tại Trường Mầm non

 UBND QUẬN HOÀN KIẾM TRƯỜNG 
 MẦM NON 1-6
 BÁO CÁO SÁNG KIẾN
ỨNG DỤNG AI TRONG XÂY DỰNG HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ 
 CHO TRẺ TẠI TRƯỜNG MẦM NON
 HỌ VÀ TÊN TÁC GIẢ: Đặng Thanh Huế
 CHỨC VỤ:Giáo viên
 ĐƠN VỊ CÔNG TÁC: Trường mầm non 1-6
 ĐT LIÊN HỆ: 0962027820
 Hoàn Kiếm, tháng 4 năm 2025 UỶ BAN NHÂN DÂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 QUẬN HOÀN KIẾM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 Số: 1091/QĐ-UBND Hoàn Kiếm, ngày 20 tháng 5 năm 2025
 QUYẾT ĐỊNH
 Về việc công nhận kết quả xét duyệt sáng kiến; công nhận hiệu quả áp 
 dụng và phạm vi ảnh hưởng cấp cơ sở của các sáng kiến
 làm căn cứ đề xuất xét tặng danh hiệu thi đua và các hình thức khen 
 thưởng Ngành Giáo dục và Đào tạo quận Hoàn Kiếm năm 2025
 CHỦ TỊCH ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN HOÀN KIẾM
 Căn cứ Luật Thi đua, khen thưởng ngày 15/6/2022;
 Căn cứ Nghị định 98/2023/NĐ-CP ngày 31/12/2023 của Chính phủ quy định chi 
tiết thi hành một số điều của Luật Thi đua, Khen thưởng;
 Căn cứ Quyết định số 16/2023/QĐ-UBND ngày 22/8/2023 của UBND thành 
phố Hà Nội về việc ban hành Quy định xét, công nhận sáng kiến cơ sở, phạm vi ảnh 
hưởng, hiệu quả áp dụng của sáng kiến, đề tài khoa học trên địa bàn thành phố Hà Nội 
và xét, tặng Bằng “Sáng kiến Thủ đô”;
 Căn cứ Hướng dẫn số 2086/HD-SKHCN ngày 18/9/2023 của Sở Khoa học và 
Công nghệ về thực hiện Quyết định số 16/2023/QĐ-UBND ngày 22/8/2023 của UBND 
thành phố Hà Nội về việc ban hành Quy định xét, công nhận sáng kiến cơ sở, phạm vi 
ảnh hưởng, hiệu quả áp dụng của sáng kiến, đề tài khoa học trên địa bàn thành phố 
Hà Nội và xét, tặng Bằng “Sáng kiến Thủ đô”;
 Căn cứ Biên bản họp của Hội đồng Tư vấn Khoa học, Sáng kiến và Công nghệ 
quận Hoàn Kiếm về việc đánh giá sáng kiến kinh nghiệm ngành Giáo dục và Đào tạo 
quận Hoàn Kiếm năm 2025;
 Xét đề nghị của Trưởng phòng Văn hóa, Khoa học và Thông tin quận và Trưởng 
phòng Giáo dục và Đào tạo quận Hoàn Kiếm.
 QUYẾT ĐỊNH:
 Điều 1. Công nhận kết quả xét duyệt sáng kiến; công nhận hiệu quả áp dụng và 
phạm vi ảnh hưởng cấp cơ sở của 437 sáng kiến ngành Giáo dục và Đào tạo làm căn 
cứ đề xuất xét tặng danh hiệu thi đua và các hình thức khen thưởng năm 2025, trong 
đó:
 - Phòng Giáo dục và Đào tạo quận: 08 sáng kiến.
 - Cấp học Mầm non: 170 sáng kiến.
 - Cấp học Tiểu học: 130 sáng kiến.
 - Cấp học Trung học cơ sở: 117 sáng kiến.
 - Trung tâm GDNN-GDTX Nguyễn Văn Tố: 12 sáng kiến.
 (có danh sách theo Phụ lục 01, 02, 03, 04, 05 kèm theo) 2
 Điều 2. Quyết định này có hiệu lực kể từ ngày ký.
 Điều 3. Chánh Văn phòng HĐND và UBND quận, Trưởng phòng Nội vụ quận, 
Trưởng phòng Văn hóa, Khoa học và Thông tin quận, Trưởng phòng Giáo dục và Đào 
tạo quận, các thành viên Hội đồng Tư vấn Khoa học, Sáng kiến và Công nghệ quận và 
các cá nhân có tên tại Điều 1 chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.
Nơi nhận: KT. CHỦ TỊCH 
- Như điều 3; PHÓ CHỦ TỊCH
- Thường trực Quận ủy;
- Thường trực HĐND quận;
- Hội đồng TĐKT quận;
- Chủ tịch UBND quận;
- Các đ/c Phó Chủ tịch UBND quận;
-HĐ Tư vấn KHSK&CN quận Hoàn Kiếm;
- Lưu: VT, VHKHTT. Nguyễn Quốc Hoàn 11
 Một số biện pháp giáo dục trẻ 3-4 tuổi 
 Giáo viên Trường Mầm 
126 yêu thương người thân và bạn bè xung Vũ Thị Kim Ngọc
 non Hoa Sen
 quanh.
 Một số biện pháp chăm sóc sức khỏe đảm 
 Giáo viên Trường Mầm 
127 bảo an toàn, phòng chống dịch bệnh cho Nguyễn Thu Hà
 non Hoa Sen
 trẻ 3-4 tuổi ở trường mầm non
 Giáo dục trẻ nhà trẻ 24- 36 tháng thói 
 Nguyễn Thị Hoàng Giáo viên Trường Mầm 
128 quen tự lấy, cất đồ dùng đúng nơi quy 
 Lan non Hoa Sen
 định.
 Tích hợp một số biện pháp giúp trẻ nhà 
 Giáo viên Trường Mầm 
129 trẻ 24 - 36 tháng nhận biết phân biệt màu Nguyễn Ngọc Bích
 non Hoa Sen
 xanh - đỏ - vàng
 Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho 
 Giáo viên Trường Mầm 
130 trẻ 24- 36 tháng tại lớp nhà trẻ Trường Phạm Thị Kỷ
 non Hoa Sen
 Mầm non Hoa Sen
 Một số biện pháp đảm bảo an toàn thực Nhân viên Trường 
131 Nguyễn Ngọc Trâm
 phẩm trong trường mầm non Hoa Sen Mầm non Hoa Sen
 Một số biện pháp đảm bảo chất lượng 
 bữa ăn và nâng cao kỹ thuật chế biến các Nhân viên Trường 
132 Đỗ Thị Hòa
 món ăn cho học sinh trong trường mầm Mầm non Hoa Sen
 non.
 Ứng dụng chuyển đổi số vào các hoạt 
 Giáo viên Trường Mầm 
133 động cho trẻ tại trường mầm non Tuổi Nguyễn Thị Thu Hằng
 non Tuổi Hoa
 Hoa
 Phát triển trí tuệ cảm xúc cho trẻ tại
 Nguyễn Thị Phương Hiệu trưởng Trường 
134 trường mầm non quận Hoàn Kiếm, thành 
 Lan Mầm non 1-6
 phố Hà Nội
 Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi yêu 
 Giáo viên Trường Mầm 
135 thích nghệ thuật thêu tay thông qua hoạt Trần Thị Thúy Phương
 non 1-6
 động tạo hình sáng tạo
 Một số kinh nghiệm trong công tác quản 
 lý nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc để Nguyễn Thị Thanh Phó hiệu trưởng
136
 phòng chống dịch bệnh và đảm bảo an Thủy Trường Mầm non 1-6
 toàn cho trẻ khi ở trường mầm non
 Một số biện pháp giáo dục nếp sống văn 
 Giáo viên Trường Mầm 
137 minh thanh lịch cho trẻ 5-6 tuổi trong Tống Thị Duyên
 non 1-6
 trường mầm non Ứng dụng AI trong xây dựng học liệu 
 Giáo viên Trường Mầm 
138 điện tử cho trẻ mẫu giáo tại trường mầm Đặng Thanh Huế
 non 1-6
 non UBND QUẬN HOÀN KIẾM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨ VIỆT NAM
 TRƯỜNG MẦM NON 1-6 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 Hoàn Kiếm, ngày 3 tháng 4 năm 2025
 BÁO CÁO TÓM TẮT
 Sáng kiến kinh nghiệm: “ Ứng dụng AI trong xây dựng học liệu điện tử 
 cho trẻ tại trường mầm non”
 I. Sơ lược lý lịch:
 - Họ và tên: Đặng Thanh Huế Giới tính: Nữ
 - Ngày, tháng, năm sinh: 05/09/1994
 - Nơi thường trú: số 2 ngõ 99 Ái Mộ - Bồ Đề - Long Biên – Hà Nội
 - Đơn vị công tác: Trường mầm non 1-6
 - Địa chỉ cơ quan: 38 Thuốc Bắc – Hoàn Kiếm – Hà Nội
 - Chức vụ hiện nay: Giáo viên
 - Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Cử nhân
 - Số điện thoại liên hệ: 0962027820
 II. Sáng kiến kinh nghiệm, cải tiến kỹ thuật, giải pháp công tác, đề tài 
nghiên cứu khoa học hoặc áp dụng công nghệ mới
 1. Tên, lĩnh vực thực hiện sáng kiến kinh nghiệm đề nghị xem xét: “Ứng 
dụng AI trong xây dựng học liệu điện tử cho trẻ tại trường mầm non”
 2. Lĩnh vực thực hiện sáng kiến: Giáo dục mầm non
 3. Các thành viên tham gia nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm: Đặng 
Thanh Huế
 4. Thời gian thực hiện: Từ tháng 5/2024 đến tháng 5/2025
 5. Mô tả sáng kiến: “ Ứng dụng AI trong xây dựng học liệu điện tử cho trẻ tại 
trường mầm non”
 Các giải pháp tiến hành: Giải pháp 1: Bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao kỹ năng sử dụng công nghệ và 
ứng dụng hiệu quả công nghệ vào các hoạt động giáo dục.
 * Mục tiêu của giải pháp
 Mục tiêu cốt lõi của biện pháp này là xây dựng một đội ngũ giáo viên mầm 
non tại Trường Mầm non 1-6 có đủ năng lực và sự tự tin để khai thác hiệu quả tiềm 
năng của công nghệ, đặc biệt là trí tuệ nhân tạo AI, trong việc xây dựng và sử dụng 
học liệu điện tử, từ đó nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục và tối ưu hóa sự 
phát triển của trẻ. Cụ thể, biện pháp này hướng đến các mục tiêu sau:
 Nâng cao nhận thức và hiểu biết về vai trò, tiềm năng và các ứng dụng cụ thể 
của AI trong giáo dục mầm non: Giúp giáo viên nắm vững những khái niệm cơ bản 
về AI, hiểu rõ cách AI có thể hỗ trợ việc cá nhân hóa học tập, tăng cường tương tác 
và đánh giá sự tiến bộ của trẻ.
 Trang bị kiến thức và kỹ năng sử dụng các công cụ và nền tảng công nghệ cơ 
bản: Đảm bảo giáo viên có đủ kỹ năng sử dụng máy tính, internet, các phần mềm 
soạn thảo, trình chiếu và các ứng dụng hỗ trợ giảng dạy trực tuyến.
 Phát triển kỹ năng thiết kế và xây dựng học liệu điện tử tương tác: Hướng dẫn 
giáo viên các nguyên tắc thiết kế sư phạm cho học liệu điện tử, cách lựa chọn và sử 
dụng các công cụ, phần mềm để tạo ra các bài giảng, trò chơi, bài tập trực tuyến hấp 
dẫn và phù hợp với lứa tuổi mầm non.
 Bồi dưỡng kỹ năng tích hợp và ứng dụng hiệu quả các tính năng AI vào học 
liệu điện tử: Cung cấp kiến thức và hướng dẫn thực hành về cách tích hợp các ứng 
dụng AI (ví dụ: nhận dạng hình ảnh, giọng nói, phân tích tương tác) vào học liệu điện 
tử để tăng tính tương tác và khả năng cá nhân hóa.
 Nâng cao kỹ năng quản lý lớp học và tương tác với trẻ trong môi trường học 
tập kết hợp công nghệ: Hướng dẫn giáo viên cách tổ chức các hoạt động giáo dục 
trực tuyến hoặc kết hợp trực tuyến và trực tiếp một cách hiệu quả, cách khuyến khích 
sự tham gia tích cực của trẻ và cách quản lý các vấn đề kỹ thuật có thể xảy ra.
 Hình thành thái độ tích cực, chủ động học hỏi và không ngừng nâng cao năng 
lực ứng dụng công nghệ trong công tác giảng dạy: Tạo động lực và khuyến khích 
giáo viên tự học, chia sẻ kinh nghiệm và cập nhật những xu hướng công nghệ mới 
trong giáo dục.
 * Nội dung của giải pháp Giới thiệu tổng quan về AI và ứng dụng trong giáo dục mầm non: Các buổi 
chuyên đề, hội thảo giới thiệu về AI, các ví dụ về ứng dụng AI trong giáo dục trên 
thế giới và tiềm năng ứng dụng tại trường mầm non.
 Kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin cơ bản: Các khóa tập huấn về sử dụng 
máy tính, hệ điều hành, phần mềm văn phòng, internet, email và các công cụ tìm 
kiếm thông tin.
 Nguyên tắc thiết kế học liệu điện tử sư phạm: Các buổi hướng dẫn về lý thuyết 
thiết kế học liệu điện tử phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ mầm non, các yếu tố 
tạo nên học liệu tương tác và hấp dẫn.
 Sử dụng các công cụ và phần mềm xây dựng học liệu điện tử: Các buổi thực 
hành sử dụng các phần mềm tạo bài giảng tương tác (ví dụ: PowerPoint, Canva, 
Genially), các nền tảng tạo trò chơi học tập trực tuyến (ví dụ: Wordwall, Kahoot!, 
Quizizz, LearningApps), và các công cụ tạo video giáo dục đơn giản.
 Giới thiệu và hướng dẫn tích hợp các ứng dụng AI vào học liệu: Các buổi 
workshop giới thiệu về các API AI mở (ví dụ: về nhận dạng hình ảnh, giọng nói), 
các nền tảng AI dễ sử dụng và hướng dẫn cách tích hợp chúng vào các học liệu đã 
xây dựng.
 Phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục kết hợp công nghệ: Các buổi chia 
sẻ kinh nghiệm về cách tổ chức các hoạt động học tập trực tuyến, cách sử dụng học 
liệu điện tử trong các hoạt động tại lớp, cách tương tác và quản lý trẻ trong môi 
trường công nghệ.
 Chia sẻ kinh nghiệm và xây dựng cộng đồng học tập: Tổ chức các buổi sinh 
hoạt chuyên môn, các diễn đàn trực tuyến để giáo viên chia sẻ kinh nghiệm, học hỏi 
lẫn nhau và cùng nhau giải quyết các vấn đề phát sinh trong quá trình ứng dụng công 
nghệ. Tôi đã tích cực tham gia các khóa học, hội thảo chuyên sâu về công nghệ giáo 
dục dành cho giáo viên, tập trung vào AI và các ứng dụng hỗ trợ giảng dạy cho trẻ 
mầm non.
 Mỗi khóa học là cơ hội để tôi có thêm nhiều kiến thức, kỹ năng công nghệ áp 
dụng vào các hoạt động giáo dục tại trường tôi. Thành lập nhóm công nghệ thông tin 
trong trường. Chúng tôi cùng nhau thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm thực tế, đặc biệt 
là các ứng dụng công nghệ phù hợp với giáo dục mầm non, thiết kế video hoạt hình, 
chuyển đổi văn bản thành giọng nói xây dựng tiết truyện, thiết kế các trò chơi tương 
tác học tập ở các lĩnh vực làm quen với toán, chữ cái, khám phá khoa học cho trẻ 
hoạt động. Chúng tôi học nhóm công nghệ định kỳ để cập nhật đánh giá và cải tiến phương 
pháp ứng dụng công nghệ tại các đơn vị lớp học. Kết nối và học hỏi từ các trường 
bạn đã áp dụng công nghệ thành công giúp mở rộng ý tưởng. Thông qua các hoạt 
động tự học, tự bồi dưỡng nâng cao hiểu biết kỹ năng công nghệ, bản thân tôi đã tạo 
ra nhiều hoạt động học tập sinh động hơn, thiết ứng với yêu cầu giáo dục đổi mới, 
cải thiện hiệu quả học tập của trẻ.
 Nhà trường tổ chức các buổi tập huấn cho giáo viên trong việc ứng dụng công 
cụ có tích hợp trí tuệ nhân tạo trong tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non, 
cần thường xuyên đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng AI để điều chỉnh và cải tiến. 
Cần có những chương trình đào tạo chuyên sâu và liên tục cho giáo viên mầm non 
về cách sử dụng các công cụ AI. Điều này không chỉ giúp giáo viên làm quen với 
công nghệ mới mà còn nâng cao khả năng sáng tạo trong việc xây dựng các hoạt 
động giảng dạy hiệu quả.
 * Cách thức thực hiện giải pháp
 Biện pháp này sẽ được triển khai thông qua nhiều hình thức đa dạng và linh 
hoạt, đảm bảo tính hiệu quả và phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường:
 Tổ chức các buổi tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn: Mời các chuyên gia về 
công nghệ giáo dục và AI đến chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm và hướng dẫn thực 
hành.
 Tổ chức các buổi workshop, thực hành: Tạo điều kiện cho giáo viên được trực 
tiếp trải nghiệm và thực hành sử dụng các công cụ và phần mềm xây dựng học liệu 
điện tử và tích hợp AI.
 Xây dựng cộng đồng học tập trực tuyến: Tạo diễn đàn hoặc nhóm trực tuyến 
để giáo viên có thể trao đổi, chia sẻ tài liệu, đặt câu hỏi và hỗ trợ lẫn nhau.
 Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn định kỳ: Dành thời gian trong các buổi 
sinh hoạt chuyên môn để thảo luận về việc ứng dụng công nghệ, chia sẻ các bài học 
kinh nghiệm và giải quyết các khó khăn.
 Khuyến khích tự học và chia sẻ kinh nghiệm: Cung cấp tài liệu tham khảo, các 
khóa học trực tuyến và tạo điều kiện để giáo viên tự học và chia sẻ những sáng kiến, 
kinh nghiệm của mình.
 Hỗ trợ kỹ thuật thường xuyên: Cử cán bộ phụ trách công nghệ thông tin của 
trường hỗ trợ giáo viên trong quá trình sử dụng và tích hợp công nghệ vào các hoạt 
động giáo dục. Đánh giá và điều chỉnh: Thường xuyên thu thập phản hồi từ giáo viên về hiệu 
quả của các hoạt động bồi dưỡng và điều chỉnh nội dung, hình thức cho phù hợp.
 Xây dựng ngân hàng học liệu điện tử mẫu: Tạo một kho học liệu điện tử đã 
được tích hợp các tính năng AI để giáo viên có thể tham khảo, học hỏi và sử dụng.
 Trước khi sử dụng, giáo viên cần dành thời gian tìm hiểu kỹ về chức năng, ưu 
điểm, hạn chế của công cụ AI đã chọn. Trong khi xây dựng giáo án, bài giảng cần sử 
dụng phối hợp các công cụ, phát huy được ưu điểm của công cụ đã lựa chọn. Giáo 
viên cần tích cực tự học hỏi hoặc tham gia các khóa đào tạo để cập nhật những kiến 
thức mới về công nghệ AI và phương pháp ứng dụng hiệu quả trong giảng dạy. Trong 
quá trình triển khai các hoạt động, giáo viên cần kết hợp với phương pháp truyền 
thống. AI chỉ là công cụ hỗ trợ, không thể thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên. 
Việc kết hợp hài hòa giữa các hoạt động tương tác trực tiếp với trẻ và việc sử dụng 
công cụ AI sẽ mang lại hiệu quả cao hơn. Khi sử dụng các công cụ AI trên lớp học, 
giáo viên cần thường xuyên quan sát phản ứng của trẻ khi sử dụng công cụ AI để 
điều chỉnh phương pháp và nội dung phù hợp.
 Việc sử dụng AI trong việc thiết kế bài giảng có thể mang lại nhiều lợi ích cho 
giáo viên mầm non, từ việc tiết kiệm thời gian đến việc tạo ra những bài giảng sáng 
tạo và thú vị cho trẻ. Gamma.app là một công cụ thiết kế bài giảng trực tuyến, được 
thiết kế để giúp giáo viên tạo ra những bài giảng sáng tạo và hấp dẫn mà không cần 
phải có nhiều kỹ năng thiết kế. Gamma.app cung cấp nhiều mẫu bài giảng và công 
cụ hỗ trợ thiết kế dựa trên AI, giúp tối ưu hóa quá trình tạo bài giảng.
 Các bước sử dụng Gamma.app
 Bước 1: Đăng ký và đăng nhập Truy cập trang web Gamma.app > nhấn vào 
nút "Sign Up" hoặc "Get Started" để đăng ký một tài khoản mới.
 Nhập thông tin cá nhân như tên, email và tạo mật khẩu, sau đó xác nhận tài 
khoản qua email.
 Đăng nhập vào tài khoản bằng thông tin đã đăng ký.
 Bước 2: Tạo dự án mới sau khi đăng nhập, nhấn vào nút "Create New Project" 
hoặc "New Presentation" trên giao diện chính. Chọn loại dự án bạn muốn tạo
 Bước 3: Chọn Mẫu Thiết Kế Gamma.app cung cấp nhiều mẫu thiết kế sẵn, 
bạn có thể duyệt qua và chọn một mẫu phù hợp với nội dung bài giảng của mình.
 Bước 4: Chỉnh sửa và tùy biến bài giảng có thể sử dụng tính năng gợi ý từ AI: 
Gamma. app cung cấp các gợi ý từ AI về bố cục, màu sắc và phong cách thiết kế. Bạn có thể nhấn vào các gợi ý này để áp dụng nhanh chóng vào slide của mình. Thêm 
hiệu ứng và hoạt hình: Có thể thêm các hiệu ứng chuyển cảnh và hoạt hình để làm 
cho bài giảng thêm sinh động.
 Bước 5: Xem trước và xuất bản bài giảng Sau khi hoàn thành việc chỉnh sửa, 
nhấn vào nút "Preview" để xem trước bài giảng. Nếu mọi thứ đều ổn, nhấn vào nút 
"Publish" hoặc "Export" để xuất bản bài giảng dưới dạng PDF, PowerPoint, hoặc 
chia sẻ trực tuyến qua liên kết.
 Bước 6: Chia sẻ và sử dụng bài giảng Kahoot! là một nền tảng học tập dựa 
trên trò chơi cho phép giáo viên tạo ra các câu đố và trò chơi tương tác để thu hút trẻ.
 Hướng dẫn sử dụng:
 Bước 1: Đăng ký và Đăng nhập Truy cập vào Kahoot! và tạo một tài khoản. 
 Bước 2: Tạo câu đố Nhấn vào nút "Create" để bắt đầu tạo một câu đố mới.
Bạn có thể thêm câu hỏi, câu trả lời và hình ảnh minh họa. Sử dụng AI để gợi ý câu 
hỏi: Kahoot! có thể gợi ý các câu hỏi dựa trên chủ đề bạn nhập vào. Bạn chỉ cần chọn 
các câu hỏi phù hợp và chỉnh sửa nếu cần.
 Bước 3: Chia sẻ và chơi
 Thông qua việc triển khai đồng bộ và hiệu quả biện pháp bồi dưỡng chuyên 
môn này, tôi tin rằng đội ngũ giáo viên tại Trường Mầm non 1-6 sẽ trở thành những 
người tiên phong trong việc ứng dụng AI để xây dựng những học liệu điện tử sáng 
tạo, tương tác và cá nhân hóa, góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng 
giáo dục và phát triển toàn diện cho thế hệ mầm non.
 Giải pháp 2: Tích cực cho trẻ làm quen và sử dụng thiết bị điện tử, trò chơi 
 học tập tương tác thông minh, một cách an toàn về sức khỏe tâm lý và hiệu quả 
 về giáo dục.
 * Mục tiêu của giải pháp
 Mục tiêu: Biện pháp này được xây dựng với mục tiêu kép: một mặt, tạo cơ hội 
cho trẻ tiếp cận và làm quen một cách có hướng dẫn với các thiết bị điện tử (máy 
tính bảng, màn hình tương tác) như một công cụ học tập tiềm năng trong kỷ nguyên 
số; mặt khác, khai thác sức mạnh của các trò chơi học tập tương tác thông minh 
(trong đó có các trò chơi được hỗ trợ bởi AI) để tối ưu hóa quá trình học tập và phát 
triển toàn diện của trẻ, đồng thời đặt lên hàng đầu sự an toàn về sức khỏe thể chất và 
tâm lý cho các em trong quá trình tương tác. Cụ thể, chúng tôi hướng đến các mục 
tiêu sau: Tạo dựng sự làm quen tích cực và có kiểm soát với thiết bị điện tử: Giúp trẻ 
bước đầu nhận biết chức năng cơ bản và thao tác đơn giản trên các thiết bị điện tử 
dưới sự hướng dẫn của giáo viên, hình thành thái độ tích cực và tò mò khám phá 
công nghệ.
 Phát triển kỹ năng sử dụng các trò chơi học tập tương tác thông minh: Hướng 
dẫn trẻ cách khởi động, tương tác (chạm, kéo, thả, lựa chọn), và hoàn thành các nhiệm 
vụ học tập trong các trò chơi được thiết kế phù hợp với lứa tuổi.
 Thiết lập các nguyên tắc và thói quen sử dụng thiết bị điện tử an toàn về sức 
khỏe thể chất: Giáo dục trẻ về giới hạn thời gian sử dụng hợp lý, khoảng cách xem 
an toàn cho mắt, tư thế ngồi đúng và tầm quan trọng của việc nghỉ ngơi giữa các 
phiên tương tác.
 Đảm bảo môi trường tương tác lành mạnh và an toàn về sức khỏe tâm lý: Lựa 
chọn các trò chơi có nội dung giáo dục cao, phù hợp với sự phát triển tâm lý lứa tuổi, 
tránh các yếu tố bạo lực, gây căng thẳng, hoặc có nguy cơ gây nghiện.
 Tận dụng hiệu quả các trò chơi học tập tương tác thông minh (có ứng dụng 
AI) để củng cố kiến thức, phát triển kỹ năng (nhận thức, ngôn ngữ, vận động tinh), 
kích thích tư duy sáng tạo và tăng cường hứng thú học tập: Biến các thiết bị điện tử 
thành công cụ học tập chủ động, hấp dẫn và có khả năng cá nhân hóa ở một mức độ 
nhất định (ví dụ, trò chơi có độ khó điều chỉnh theo tiến độ của trẻ).
 * Nội dung của giải pháp
 Nội dung của biện pháp này tập trung vào việc cân bằng giữa việc làm quen 
công nghệ và đảm bảo các yếu tố an toàn và hiệu quả giáo dục:
 Giáo dục về an toàn khi sử dụng thiết bị điện tử:
 Việc giúp trẻ mầm non làm quen và sử dụng công nghệ là một quá trình dần 
dần, cần được hướng dẫn một cách chậm rãi và hợp lý, để đảm bảo trẻ có thể tận 
dụng công nghệ một cách hiệu quả mà không gây hại đến sự phát triển thể chất, tâm 
lý và cảm xúc của trẻ.
 Bằng cách tạo ra môi trường học tập an toàn và thú vị, trẻ có thể không chỉ 
làm quen với công nghệ mà còn phát triển các kỹ năng cần thiết để tự tin và sáng tạo 
trong thế giới số. Về tư thế khi sử dụng thiết bị tôi hướng dẫn trẻ ngồi đúng tư thế 
khi sử dụng thiết bị, như ngồi thẳng lưng, không cúi đầu hay ngồi quá gần màn hình. 
Việc ngồi không đúng tư thế có thể gây ra các vấn đề về cột sống và cơ bắp, đồng 
thời tạo ra căng thẳng cho mắt. Sau mỗi 15-20 phút sử dụng thiết bị điện tử, cần có khoảng thời gian nghỉ 
ngơi. Tôi khuyến khích trẻ đứng dậy, di chuyển hoặc làm các bài tập thể dục nhẹ 
nhàng, ví dụ vươn vai, xoay cổ tay, giúp giảm thiểu mỏi mắt và căng thẳng cơ thể. 
Tôi điều chỉnh ánh sáng và khoảng cách màn hình, đảm bảo môi trường ánh sáng 
phù hợp khi trẻ sử dụng thiết bị điện tử, tránh sử dụng trong môi trường quá tối hoặc 
ánh sáng quá mạnh.
 Khoảng cách giữa mắt trẻ và màn hình nên duy trì từ 30-40cm để giảm căng 
thẳng cho mắt. Giáo viên giới hạn thời gian sử dụng thiết bị. Các tổ chức y tế khuyến 
nghị thời gian sử dụng thiết bị điện tử không nên vượt quá 1 giờ mỗi ngày đối với 
trẻ nhỏ. Tôi chia thành các khoảng thời gian ngắn, ví dụ 15-20 phút, sau đó kèm theo 
những hoạt động thể chất hoặc nghỉ ngơi cho trẻ.
 Quan sát tâm lý của trẻ tôi thường xuyên quan sát phản ứng của trẻ khi sử dụng 
thiết bị điện tử. Nếu thấy trẻ có dấu hiệu lo lắng, cáu kỉnh hoặc quá tập trung vào 
thiết bị mà bỏ qua các hoạt động khác, tôi cân bằng tâm lý cho trẻ, sau đó điều chỉnh 
lại thời gian sử dụng hoặc thay đổi hoạt động. Hướng dẫn trẻ các thao tác đơn giản, 
tôi dạy trẻ cách nhấn, kéo, thả trên màn hình hoặc sử dụng chuột và bàn phím.
 Lựa chọn và giới thiệu các ứng dụng học tập tương tác thông minh: Ví dụ, các 
trò chơi tương tác trên máy tính hoặc ứng dụng vẽ tranh, yêu cầu trẻ thực hiện các 
thao tác đơn giản như kéo các đối tượng, vẽ hình hoặc xếp hình. Với trẻ nhỏ, kỹ năng 
sử dụng thiết bị điện tử an toàn về tâm lý và sức khỏe không chỉ giúp trẻ phát triển 
khả năng sử dụng công nghệ, mà còn bảo vệ trẻ khỏi những tác động tiêu cực đến 
sức khỏe thể chất và tâm lý. Cần có sự giám sát và hướng dẫn của người lớn để trẻ 
có thể sử dụng công nghệ một cách hiệu quả và an toàn.
 Tính giáo dục: Ưu tiên các trò chơi được thiết kế dựa trên chương trình giáo 
dục mầm non, hỗ trợ các mục tiêu học tập cụ thể.
 Tính tương tác: Lựa chọn các trò chơi khuyến khích sự tham gia tích cực của 
trẻ thông qua các thao tác đa dạng.
 Tính phù hợp với lứa tuổi: Đảm bảo giao diện, luật chơi và độ khó của trò chơi 
phù hợp với khả năng nhận thức và kỹ năng của trẻ mầm non.
 Tính an toàn tâm lý: Kiểm tra kỹ lưỡng nội dung trò chơi, tránh các yếu tố gây 
sợ hãi, bạo lực hoặc có thể tạo ra những ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lý trẻ.
 Tiềm năng ứng dụng AI (nếu có): Ưu tiên các trò chơi có tích hợp các yếu tố 
AI đơn giản như nhận diện hình ảnh, âm thanh để tăng tính tương tác và khả năng 
thích ứng (ví dụ, trò chơi nhận diện con vật bằng giọng nói). Tổ chức các hoạt động chơi học tập tương tác có hướng dẫn:
 Giới thiệu trò chơi: Giáo viên giới thiệu mục tiêu học tập và cách chơi một 
cách rõ ràng, ngắn gọn.
 Hướng dẫn và hỗ trợ: Giáo viên quan sát, hỗ trợ trẻ khi gặp khó khăn và khuyến 
khích trẻ khám phá các tính năng của trò chơi.
 Tương tác và đặt câu hỏi: Giáo viên tương tác với trẻ trong quá trình chơi, đặt 
các câu hỏi gợi mở để kích thích tư duy và củng cố kiến thức.
 Thảo luận sau khi chơi: Sau khi kết thúc trò chơi, giáo viên tổ chức thảo luận 
ngắn để trẻ chia sẻ những gì đã học được và củng cố kiến thức.
 Tích hợp trò chơi học tập tương tác vào các chủ đề: Lồng ghép việc sử dụng 
các trò chơi vào các hoạt động học tập hàng ngày để củng cố kiến thức và tạo hứng 
thú (ví dụ, chơi trò chơi đếm số sau giờ học toán, chơi trò chơi nhận biết màu sắc 
trong giờ tạo hình).
 * Cách thức thực hiện giải pháp
 Để triển khai biện pháp này một cách hiệu quả, chúng tôi đã áp dụng các 
phương pháp sau:
 Xây dựng kế hoạch sử dụng thiết bị và trò chơi hợp lý: Xác định thời gian biểu 
cụ thể cho việc làm quen và chơi các trò chơi học tập tương tác, đảm bảo sự cân bằng 
với các hoạt động vui chơi và học tập khác.
 Tuyển chọn và đánh giá trò chơi cẩn thận: Thành lập nhóm chuyên trách để 
nghiên cứu, đánh giá và lựa chọn các trò chơi đáp ứng các tiêu chí về giáo dục, tương 
tác, an toàn và phù hợp với lứa tuổi.
 Tập huấn cho giáo viên về cách sử dụng và tích hợp trò chơi: Tổ chức các buổi 
hướng dẫn để giáo viên nắm vững cách sử dụng các trò chơi đã chọn và cách lồng 
ghép chúng vào các hoạt động giáo dục một cách hiệu quả.
 Tổ chức các hoạt động chơi học tập theo nhóm hoặc cá nhân: Tạo điều kiện 
để trẻ được thực hành tương tác với các trò chơi dưới sự hướng dẫn và quan sát của 
giáo viên.
 Theo dõi và đánh giá hiệu quả: Quan sát mức độ hứng thú, khả năng tương 
tác, sự tiến bộ trong học tập và các biểu hiện về sức khỏe (thể chất, tâm lý) của trẻ 
trong quá trình chơi. Phối hợp với phụ huynh: Tuyên truyền về lợi ích và cách sử dụng an toàn các 
trò chơi học tập tương tác, khuyến khích phụ huynh cùng con khám phá và học tập 
tại nhà.
 Thường xuyên cập nhật và đổi mới: Tìm kiếm và giới thiệu các trò chơi mới, 
phù hợp với sự phát triển của công nghệ và nhu cầu của trẻ.
 Thông qua việc triển khai biện pháp này một cách khoa học và có trách nhiệm, 
tôi tin rằng trẻ em sẽ có cơ hội làm quen với thế giới công nghệ số một cách tích cực, 
an toàn và hiệu quả, đồng thời tận dụng được những lợi ích to lớn mà các trò chơi 
học tập tương tác thông minh mang lại cho sự phát triển toàn diện của các em.
 Giải pháp 3: Ứng dụng AI, tạo các học liệu điện tử chuyển đổi các hình ảnh, 
 âm thanh sinh động, thu hút sự chú ý, tăng hứng thú học tập cho trẻ thông qua 
 một số hoạt động.
 * Mục tiêu của giải pháp
 Mục tiêu then chốt của biện pháp này là khai thác sức mạnh của trí tuệ nhân 
tạo (AI) để tạo ra những học liệu điện tử trực quan, sinh động và giàu tính tương tác, 
từ đó tối đa hóa sự chú ý, duy trì hứng thú và nâng cao hiệu quả tiếp thu kiến thức 
cho trẻ mầm non trong quá trình tham gia các hoạt động học tập. Cụ thể, chúng tôi 
hướng đến các mục tiêu sau:
 Tăng cường khả năng thu hút và duy trì sự tập trung của trẻ: Sử dụng các yếu 
tố hình ảnh động, âm thanh vui nhộn và hiệu ứng đặc biệt được tạo ra bởi AI để làm 
cho học liệu trở nên hấp dẫn và lôi cuốn hơn đối với trẻ.
 Kích thích sự tò mò và khám phá: Tạo ra những trải nghiệm học tập mới lạ, 
khơi gợi trí tưởng tượng và khuyến khích trẻ chủ động tìm hiểu thông qua các tương 
tác với học liệu sinh động.
 Hỗ trợ quá trình ghi nhớ và hiểu biết: Các hình ảnh và âm thanh trực quan giúp 
trẻ dễ dàng hình dung, liên tưởng và ghi nhớ các khái niệm, sự vật, hiện tượng một 
cách tự nhiên và hiệu quả hơn.
 Tạo ra môi trường học tập tích cực và vui vẻ: Học liệu sinh động góp phần 
giảm bớt sự nhàm chán, tạo không khí học tập thoải mái và khuyến khích trẻ tham 
gia tích cực vào các hoạt động.
 Mở rộng khả năng tiếp cận học liệu cho trẻ có các phong cách học tập khác 
nhau: Học liệu đa giác quan (kết hợp hình ảnh, âm thanh) có thể đáp ứng tốt hơn nhu 
cầu học tập đa dạng của trẻ, đặc biệt là trẻ học qua thị giác và thính giác. * Nội dung của giải pháp
 Trong bối cảnh công nghệ phát triển mạnh mẽ, đặc biệt là trí tuệ nhân tạo, AI, 
giáo dục đang có nhiều cơ hội chuyển mình. Việc ứng dụng công nghệ AI để chuyển 
đổi hình ảnh và âm thanh thành video minh họa đã mang đến một giải pháp đột phá.
 Những video sống động với hình ảnh chuyển động, âm thanh vui nhộn và 
giọng kể cuốn hút giúp trẻ thêm hứng thú học tập, ghi nhớ lâu hơn và tham gia tích 
cực hơn vào các hoạt động giáo dục. Đồng thời, AI còn hỗ trợ giáo viên tối ưu hóa 
công tác giảng dạy, đổi mới phương pháp và đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục 
hiện đại. Đây không chỉ là một bước tiến trong việc đổi mới giáo dục, mà còn là chìa 
khóa để mở ra những tiềm năng vô hạn của trẻ trong giai đoạn đầu đời.
 Nội dung của biện pháp này tập trung vào việc ứng dụng các khả năng của AI 
để "làm giàu" trải nghiệm học tập của trẻ thông qua hình ảnh và âm thanh:
 Dưới đây là một số hoạt động giáo dục tôi ứng dụng AI xây dựng học liệu điện 
tử cho trẻ tại trường.
 Ứng dụng AI trong canva và thiết kế sơ đồ tư duy cho trẻ học tập.
 Mục tiêu: Làm cho các bài học trở nên sống động, thu hút hơn, thông qua hình 
ảnh, sơ đồ, trẻ dễ học dễ nhớ, tăng vốn tử và khả năng diễn đạt.
 Cách thực hiện:
 Tạo trên ứng dụng canva, tìm đến minmap, chọn sơ đồ phù hợp và thiết kế. 
 Ví dụ. Xây dựng cho trẻ sơ đồ tư duy trong hoạt động. Steam.
 Khám phá đặc sản Hà Nội của bé. Tôi ứng dụng canva và tạo sơ đồ minmap 
về các món ăn đặc sản nổi tiếng, tạo sơ đồ tư duy với nhiều cấp, mỗi cấp sử dụng 
nhiều hình ảnh đẹp.
 Kết quả: Trẻ thu hút vào bài học, dễ dàng tiếp cận, ghi nhớ kiến thức sâu hơn, 
phát triển mạnh khả năng tư duy logic, khả năng thuyết trình theo sơ đồ kiến thức. 
Biện pháp này, tôi đánh giá rất cao sau khi áp dụng trên các lớp. Tôi nhận thấy.
 Xây dựng cho trẻ hệ thống kiến thức theo sơ đồ, trẻ sẽ tăng khả năng tư duy 
logic, sáng tạo nội dung thuyết trình và kiến thức trẻ khác sâu hơn. Từ đó, trẻ có 
nhiều những sáng tạo áp dụng vào thực hành trong học tập và cuộc sống.
 Ứng dụng AI chuyển đổi văn bản thành giọng nói.
 Với sự tiến bộ vượt bậc của công nghệ 4.0, trí tuệ nhân tạo, AI đã mang đến 
những công cụ hiện đại hỗ trợ giáo viên, một trong số đó là công nghệ chuyển đổi văn bản thành giọng nói. Công nghệ này giúp giáo viên tạo ra các tài liệu giảng dạy 
sinh động, tiết kiệm thời gian và tăng tính hấp dẫn cho trẻ. Đặc biệt, giọng nói nhân 
tạo với chất lượng cao sẽ hỗ trợ phát triển ngôn ngữ, kỹ năng nghe và tăng cường 
hứng thú học tập ở trẻ.
 Cách thực hiện:
 Lựa chọn công cụ AI phù hợp. Tôi sử dụng phần mềm Vbee phần mềm này 
cho phép tùy chỉnh giọng đọc, phù hợp với độ tuổi của trẻ.
 Sạn thảo văn bản nội dung như câu chuyện, thơ, chữ cái, làm quen với toán, 
chuyển đổi thành giọng nói và xuất bản. Ứng dụng này được tôi áp dụng trong các 
hoạt động phát triển ngôn ngữ, thơ, chuyện, hoạt động làm quen chữ cái, làm quen 
toán. Phần mềm giúp tôi cá nhân hóa việc tự học của trẻ mọi lúc mọi nơi.
 Kết quả: Trẻ hứng thú hơn với bài học, phát triển kỹ năng ngôn ngữ tự nhiên. 
Giáo viên tiết kiệm thời gian, giảm áp lực giảng dạy trực tiếp. Xây dựng môi trường 
học tập hiện đại, tăng tính tương tác và cá nhân hóa cho trẻ.
 Ví dụ, tôi ứng dụng AI Vbee, chuyển văn bản thành giọng nói trong hoạt động 
kể chuyện, câu chuyện về “ngủ đi thôi”. Tớ là khỉ con đây, tớ có bộ lông màu nâu và 
rất thích leo trèo trên cây. Các bạn biết không, khi buồn ngủ tớ sẽ cuộn tròn lại và 
ngủ trên cành cây đấy. Các bạn đến giờ ngủ nhớ phải ngủ đúng giờ nhé!
 Ứng dụng AI, chuyển đổi hình ảnh tĩnh sang hình ảnh động, tạo video từ các 
hình ảnh tĩnh, ứng dụng trong các hoạt động học, thu hút hứng thú cho trẻ.
 Mục tiêu: AI làm cho các hoạt động giáo dục khám phá khoa học, phát triển 
ngôn ngữ, văn học, thơ ca trở nên sống động hơn thông qua hình ảnh, âm thanh và 
hiệu ứng chuyển động. Điều này giúp hình ảnh trở nên sống động và thu hút sự chú 
ý của trẻ hơn so với hình ảnh tĩnh.
 Cách thực hiện:
 Dùng AI chuyển đổi hình ảnh tĩnh sang hình ảnh động, tạo video từ các hình 
ảnh tĩnh, ứng dụng trong các hoạt động học, thu hút hứng thú cho trẻ. Ví dụ, từ hình 
ảnh tĩnh chuẩn dạng PNG, tôi sử dụng AI lumalabs, Runway hoặc Vidu AI tạo nhận 
vật hoạt hình trạng thái động. Tôi tích hợp tính năng AI chuyển hình ảnh và AI 
chuyển thể văn bản thành giọng nói của Vbee để lồng tiếng cho nhân vật.
 Dễ dàng tìm thấy sự hứng thú, hào hứng của trẻ. Khi trẻ được là trung tâm của 
hoạt động, trẻ thấy mình được quan trọng, được tạo động lực để phát huy tối đa khả 
năng sáng tạo. Kết quả: việc sử dụng công nghệ để sáng tạo nội dung và hình thức học đã 
giúp trẻ trường tôi được cuốn hút vào tiết dạy, tăng tương tác.
 Trẻ lĩnh hội kiến thức một cách thoải mái, không gò bó, trẻ ghi nhớ nội dung 
tốt hơn, phát huy khả năng tư duy sáng tạo.
 Ứng dụng AI trong việc tạo trò chơi học tập
 Mục tiêu: làm các trò chơi học tập trở nên thú vị hơn thông qua các bài tập 
tương tác.
 Cách thực hiện: tạo bài tập tương tác trên phần mềm Wordwall kết hợp AI tạo 
các nhân vật tương tác, kéo thả.
 Kết quả: trẻ thao tác tốt như tích chuột hoặc kéo thả lựa chọn đáp án, quay 
lại trang học trước, trẻ biết phát hoặc dừng bài học. Từ đó, phát triển tư duy, tăng 
khả năng quan sát và ghi nhớ cho trẻ.
 * Cách thức thực hiện giải pháp
 Để triển khai biện pháp này một cách hiệu quả, tôi đã thực hiện các bước sau:
 Nghiên cứu và lựa chọn các công cụ AI phù hợp: Tìm kiếm và đánh giá các 
công cụ, nền tảng AI có sẵn (trực tuyến hoặc phần mềm) có khả năng tạo và chỉnh 
sửa hình ảnh động đơn giản, tạo và quản lý âm thanh tương tác một cách dễ dàng và 
phù hợp với trình độ của giáo viên mầm non.
 Tập huấn và hướng dẫn giáo viên sử dụng công cụ AI: Tổ chức các buổi tập 
huấn, workshop để trang bị cho giáo viên kiến thức và kỹ năng cơ bản để sử dụng 
các công cụ AI đã lựa chọn trong việc tạo ra các yếu tố sinh động cho học liệu.
 Thiết kế các hoạt động học tập mẫu: Giáo viên cùng nhau xây dựng các kế 
hoạch bài dạy và các hoạt động học tập cụ thể, trong đó xác định rõ cách thức tích 
hợp các hình ảnh và âm thanh động để đạt được mục tiêu giáo dục.
 Thực nghiệm và đánh giá hiệu quả: Triển khai các học liệu đã được "làm sinh 
động" bằng AI trong các hoạt động học tập thực tế và thu thập dữ liệu về mức độ chú 
ý, hứng thú và khả năng tiếp thu của trẻ thông qua quan sát, phỏng vấn hoặc các công 
cụ đánh giá đơn giản.
 Chia sẻ và nhân rộng: Khuyến khích giáo viên chia sẻ kinh nghiệm và các học 
liệu đã tạo ra, xây dựng một thư viện học liệu sinh động để các đồng nghiệp có thể 
tham khảo và sử dụng. Liên tục cải tiến: Dựa trên kết quả đánh giá và phản hồi từ trẻ và giáo viên, 
chúng tôi sẽ không ngừng tìm kiếm các công cụ AI mới và cải tiến các phương pháp 
tạo học liệu để ngày càng nâng cao hiệu quả.
 Thông qua việc ứng dụng AI một cách sáng tạo để tạo ra các học liệu điện tử 
giàu tính tương tác và sinh động, tôi kỳ vọng sẽ khơi dậy ngọn lửa đam mê học tập 
trong mỗi trái tim trẻ thơ, giúp các em khám phá thế giới tri thức một cách hứng thú 
và hiệu quả nhất.
 Giải pháp 4: Ứng dụng AI thiết kế sách điện tử cho trẻ học tập khi có kết nối 
 mạng.
 * Mục tiêu của giải pháp
 Mục tiêu chính của biện pháp này là tận dụng sức mạnh của trí tuệ nhân tạo 
(AI) để tạo ra những cuốn sách điện tử không chỉ đơn thuần là văn bản và hình ảnh 
tĩnh, mà còn mang tính tương tác cao, có khả năng thích ứng với trình độ và sở thích 
của từng trẻ, từ đó cung cấp một nguồn tài liệu học tập phong phú, đa dạng và cá 
nhân hóa trong môi trường trực tuyến, khuyến khích thói quen đọc sách và khám phá 
tri thức một cách chủ động và hứng thú. Cụ thể, tôi hướng đến các mục tiêu sau:
 Cung cấp nguồn tài liệu học tập đa dạng và phong phú: Tạo ra một thư viện 
sách điện tử số với nhiều chủ đề, thể loại và cấp độ khác nhau, đáp ứng nhu cầu tìm 
hiểu và khám phá của trẻ.
 Tăng cường tính tương tác và trải nghiệm học tập chủ động: Thiết kế sách điện 
tử với các yếu tố tương tác như câu hỏi trắc nghiệm, trò chơi ghép chữ, tìm hình ảnh, 
kéo thả, giúp trẻ tham gia tích cực vào quá trình đọc và học.
 Cá nhân hóa nội dung và độ khó: Ứng dụng AI để gợi ý hoặc tự động điều 
chỉnh nội dung, độ phức tạp của câu chuyện và các hoạt động tương tác dựa trên dữ 
liệu về sở thích, trình độ và tiến độ học tập của từng trẻ (trong tương lai, khi có đủ 
dữ liệu).
 Phát triển kỹ năng đọc hiểu và ngôn ngữ: Sách điện tử có thể tích hợp âm thanh 
kể chuyện, làm nổi bật từ vựng mới, giúp trẻ phát triển khả năng nghe, nhìn và hiểu 
ngôn ngữ một cách toàn diện.
 Khuyến khích thói quen đọc sách và tình yêu với văn học: Tạo ra những trải 
nghiệm đọc sách thú vị và hấp dẫn thông qua hình ảnh động, âm thanh sống động và 
các yếu tố tương tác, từ đó nuôi dưỡng niềm yêu thích đọc sách ở trẻ. Tận dụng ưu thế của môi trường trực tuyến: Cung cấp khả năng truy cập dễ 
dàng, mọi lúc mọi nơi khi có kết nối mạng, mở rộng không gian học tập ra ngoài 
phạm vi lớp học.
 Công nghệ AI ngày càng đóng vai trò quan trọng trong giáo dục, đặc biệt là 
trong việc phát triển các phương pháp giảng dạy sáng tạo và hiệu quả.
 Việc áp dụng AI vào thiết kế sách điện tử không chỉ giúp tạo ra những tài liệu 
học tập sinh động mà còn mang đến những trải nghiệm học tập, những tương tác thú 
vị cho trẻ mầm non. Quy trình thiết kế sách điện tử cho trẻ mầm non thông qua công 
nghệ AI có thể được thực hiện theo các bước cơ bản sau.
 Bước 1: xác định mục tiêu giáo dục và chủ đề sách. 
 Bước 2: sử dụng AI để tạo nội dung cơ bản.
 Bước 3: thiết kế và tối ưu hóa sách điện tử.
 Bước 4: thêm các yếu tố tương tác và xuất bản. 
 Bước 5: đánh giá và điều chỉnh.
 Sau khi sách điện tử hoàn thành, tôi ứng dụng với trẻ trong các lớp học để 
đánh giá hiệu quả của cuốn sách. Dựa trên phản hồi của trẻ, tôi có thể điều chỉnh nội 
dung hoặc thêm bớt các phần tương tác để cuốn sách trở nên phù hợp và hấp dẫn 
hơn.
 Ví dụ cụ thể về sách điện tử cho trẻ mầm non, cuốn sách điện tử ở chủ đề bản 
thân, khám phá tôi là chuyên gia cảm xúc. Các công cụ AI không chỉ giúp tạo ra 
những cuốn sách đẹp mắt và dễ sử dụng mà còn khuyến khích sự tham gia chủ động 
của trẻ vào quá trình học tập. Nhờ sự hỗ trợ của AI, tôi có thể tạo ra những tài liệu 
học tập cho cầu học hỏi của trẻ ở trường mình.
 Tài liệu được ứng dụng lâu dài, học tập mọi lúc mọi nơi. Chính hiệu quả của 
ứng dụng này đã tạo động lực cho tôi thiết kế thêm nhiều cuốn sách điện tử với nhiều 
lĩnh vực, chủ đề, từ đó xây dựng phong phú thêm nguồn tài nguyên học tập cho trẻ 
trải nghiệm.
 * Nội dung của giải pháp
 Nội dung của biện pháp này tập trung vào việc khai thác các khả năng của AI 
để tạo ra những cuốn sách điện tử thông minh và hấp dẫn: