Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh ở cấp Tiểu học

 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
I. PHẦN MỞ ĐẦU
 Việt Nam đã và đang trong thời kỳ hội nhập quốc tế, vươn mình phát triển 
để bắt kịp với nền văn hóa, văn minh của thế giới và nhân loại. Chính vì vậy, 
việc nâng cao trình độ và năng lực của các thế hệ trẻ là việc làm rất cấp bách. 
Nhưng để giao lưu và học hỏi nhiều hơn ở thế giới điều quan trọng nhất chính là 
biết giao tiếp ngôn ngữ. Và tiếng Anh – một ngôn ngữ quốc tế và công cụ giao 
tiếp quan trọng – chính là chìa khóa giúp mọi người trên thế giới tiến lại gần 
nhau hơn.
 Hiểu được tầm quan trọng của tiếng Anh, Nhà nước ta cũng đang từng 
bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Đã từ lâu, nó 
cũng đã trở thành môn học chính ở các cấp học, và cũng là một trong những 
môn học dùng để thi tốt nghiệp phổ thông. Tuy nhiên, trong quá trình dạy học 
sinh tiểu học, tôi nhận thấy việc tiếp cận và học tập ngôn ngữ này của các em 
thường gặp phải nhiều thách thức như sự thiếu hứng thú, tài liệu không phù hợp 
với độ tuổi, vùng miền hay khả năng cá nhân hóa nội dung giảng dạy.
 Trường PTDTBT TH&THCS Trà Bùi nằm ở địa bàn vùng sâu, vùng xa, 
các em đa số là người dân tộc thiểu số, điều kiện kinh tế gia đình gặp nhiều khó 
khăn ngoài việc học các em còn phải phụ giúp gia đình. Bên cạnh đó, các em 
còn nhỏ nên khả năng tập trung và tiếp cận ngôn ngữ mới vẫn còn rất nhiều trở 
ngại. Giáo viên cần có phương pháp phù hợp trong giờ học để giúp các em cảm 
thấy vui vẻ, không nhàm chán, hứng thú hơn trong giờ học Tiếng Anh. Từ 
những năm đầu tiên khi dạy học Tiếng Anh tại trường, tôi đã bắt đầu sử dụng rất 
nhiều phương pháp để giúp các em thích thú hơn khi học Tiếng Anh. Tuy nhiên, 
chưa thật sự hiệu quả cho đến khi thời đại công nghệ số bắt đầu phát triển.
 Tôi bắt đầu tìm hiểu những phương pháp mới có sử dụng công nghệ thông 
tin, đặt biệt là trí tuệ nhân tạo (AI), nó đang ngày càng chứng tỏ vai trò quan 
trọng trong việc hỗ trợ và đổi mới giáo dục. Với khả năng phân tích dữ liệu, 
nhận diện xu hướng và tự động hóa, AI có thể tạo ra các nội dung học tập không
 1 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
chỉ hấp dẫn, sáng tạo mà còn phù hợp với đặc điểm tâm lý, trình độ và sở thích 
của từng học sinh. Điều này góp phần nâng cao hiệu quả học tập và tạo ra môi 
trường trải nghiệm học tiếng Anh thú vị hơn cho các em.
 Từ năm 2023-2024, đa số giáo viên Trường PTDTBT TH&THCS Trà Bùi 
đã bắt đầu biết xác định mục tiêu ứng dụng AI vào các bài học nhằm xây dựng 
các giải pháp cụ thể, góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy tất cả các môn 
học nói chung và môn Tiếng Anh nói riêng trong nhà trường, đồng thời giúp học 
sinh hứng thú hơn trong các hoạt động dạy học. Chính vì thế, qua quá trình 
nghiên cứu tìm tòi, tôi nhận thấy rằng việc ứng dụng công nghệ AI trong việc 
dạy môn Tiếng Anh là việc làm rất thiết thực nên tôi chọn sáng kiến “Ứng dụng 
công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Anh ở cấp Tiểu 
học.” Với những giải pháp thiết thực, hiệu quả gắn liền với thực tế công tác tại 
đơn vị, tôi rất mong sáng kiến của bản thân sẽ đóng góp một phần kinh nghiệm 
cho quá trình giảng dạy của cá nhân cùng các đồng nghiệp dạy môn Tiếng Anh 
ở cấp tiểu học.
II. NỘI DUNG
 1. Thời gian thực hiện: năm học 2023-2024, năm học 2024-2025.
 2. Đối tượng thực hiện: Học sinh khối lớp 3, 4, 5 tại trường PTDTBT 
TH&THCS Trà Bùi.
 3. Đánh giá thực trạng
 a) Kết quả đạt được
 - Các em học sinh rất ngoan, biết vâng lời thầy cô giáo, lễ phép với mọi 
người và ham học hỏi.
 - Bản thân là giáo viên trẻ, nhiệt tình trong công tác giảng dạy, luôn tìm tòi, 
sáng tạo, học hỏi và nâng cao phát triển bản thân.
 b) Những mặt còn hạn chế
 - Đại đa số học sinh trong trường là dân tộc thiểu số thuộc vùng đặc biệt 
khó khăn nên việc tiếp nhận kiến thức và giao tiếp bằng một ngôn ngữ mới
 2 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
(tiếng Anh - là ngôn ngữ thứ ba, ngoài tiếng Việt phổ thông và tiếng mẹ đẻ 
(tiếng Co)) sẽ khó khăn hơn đối với các em.
 - Một vài học sinh cảm thấy học môn Tiếng Anh khô khan và thiếu hứng 
thú, thường ngại giao tiếp hay thực hành ngôn ngữ.
 - Trường chưa có phòng học riêng cho bộ môn nên chưa tạo được môi 
trường thích thú và sinh động dành cho các em .
 Qua tìm hiểu tình hình học sinh đầu năm học ở môn Tiếng Anh, thống kê 
như sau:
 Tổng Hứng thú học Không hứng thú học
 Năm học Khối lớp
 số hs SL TL SL TL
 3 50 20 40% 30 60%
 2023 – 2024 4 47 20 42,6% 27 57,4%
 5 39 15 38,5% 24 61,5%
 3 47 17 36,2% 30 63,8%
 2024 - 2025 4 50 25 50% 25 50%
 5 47 24 51,1% 23 48,9%
 Bảng thống kê học sinh đầu năm học với môn Tiếng Anh
 c) Nguyên nhân đạt được và nguyên nhân hạn chế
 * Nguyên nhân đạt được
 - Việc nâng cao công tác giảng dạy môn Tiếng Anh được sự quan tâm, giúp 
đỡ nhiệt tình của các cấp, của ngành, của Ban Giám hiệu nhà trường cũng như 
các đồng nghiệp giáo viên nơi đang công tác.
 - Được tham gia đầy đủ các lớp tập huấn và sinh hoạt chuyên môn do các 
cấp ngành tổ chức.
 3 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
 Hình ảnh tham gia tập huấn sử dụng SGK
 * Nguyên nhân hạn chế
 - Về giáo viên: Đôi lúc cũng còn sử dụng phương pháp giảng dạy truyền 
thống nên thiếu tính trực quan, thiếu sáng tạo và cũng kém hấp dẫn lôi cuốn các 
em, chủ yếu dựa trên lý thuyết sách vở. Giáo viên chưa cho học sinh nhận thấy 
được tầm quan trọng của việc học Tiếng Anh.
 - Về học sinh: Mặc dù giáo viên đã cố gắng sử dụng nhiều phương pháp 
dạy học đa dạng và khác nhau nhưng học sinh vẫn còn chưa chủ động trong việc 
học tập. Các em thường sợ phát âm sai, trả lời không đúng nên còn khá nhút 
nhát, tự ti khi giao tiếp tiếng Anh. Khả năng ngôn ngữ của các em còn yếu, tư 
duy của các em chưa cao. Học sinh còn hiếu động, chưa chú ý lắng nghe thầy cô 
trong giờ học. Các em thường hay nghĩ rằng môn Tiếng Anh không quan trọng, 
không phải là môn học chính, nên còn lơ là không quan tâm tới môn học, khi về 
nhà không học bài, làm bài và chuẩn bị bài trước khi đến lớp.
 - Về phụ huynh: 100% phụ huynh làm nông, nương rẫy, thời gian đi làm 
nhiều, không có nhiều thời gian dành cho sự dạy dỗ, chỉ bảo con cái học tập.
 4 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
III. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
 1. Căn cứ thực hiện
 - Công văn số 5807/BGDĐT-CNTT ngày 21/12/2018 của Bộ Giáo dục và 
Đào tạo về việc hướng dẫn triển khai mô hình ứng dụng công nghệ thông tin 
trong trường phổ thông.
 - Thông tư số 32/2018/QĐ-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ Giáo dục và 
Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thông.
 - Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ GD&ĐT 
Thông tư Ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học.
 - Công văn số 4324/BGDĐT-CNTT ngày 14/08/2024 của Bộ Giáo dục và 
Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ ứng dụng CNTT, chuyển đổi số 
và thống kê giáo dục năm học 2024-2025.
 - Công văn số 668/GDĐT Trà Bồng, ngày 03/11/2023 của Phòng Giáo dục 
và Đào tạo Trà Bồng về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ ứng dụng CNTT, 
chuyển đổi số và thống kê giáo dục năm học 2023-2024.
 - Công văn số 422/GDĐT, ngày 15/8/2024 của Phòng Giáo dục và Đào tạo 
Trà Bồng về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2024-2025 đối với 
giáo dục tiểu học.
 - Kế hoạch số 201/KH-TH&THCS ngày 16/12/2023 của Trường PTDTBT 
TH&THCS Trà Bùi về việc triển khai thực hiện Chương trình chuyển đổi số của 
Trường PTDTBT TH&THCS Trà Bùi giai đoạn 2021-2025, định hướng đến 
năm 2025.
 - Kế hoạch số 29/KH-TH&THCS, ngày 30/8/2024 của Trường PTDTBT 
TH&THCS Trà Bùi về Kế hoạch Giáo dục nhà trường đối với cấp Tiểu học, 
năm học 2024-2025.
 - Căn cứ vào điều kiện, tình hình thực tế của nhà trường, của lớp, của phụ 
huynh và khả năng học tập của học sinh.
 2. Nội dung, giải pháp và cách thức thực hiện
 5 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
 a) Nội dung, phương pháp
 * Nội dung
 - Tạo bài hát theo chủ đề bằng ChatGPT và Suno.
 - Sử dụng ChatGPT và Adobe Express để tạo video trực quan.
 - Thiết kế bài giảng với phần mềm Canva.
 * Phương pháp
 - Phương pháp thực hành.
 - Nghiên cứu tài liệu.
 - Phương pháp giảng dạy và làm mẫu.
 - Phương pháp đánh giá và so sánh.
 - Phương pháp kiểm tra.
 - Phương pháp phân tích tổng hợp.
 - Phương pháp trò chơi.
 - Phương pháp điều tra- khảo sát.
 - Phương pháp trực quan.
 b) Giải pháp thực hiện
 Giải pháp 1: Tạo bài hát theo chủ đề bằng ChatGPT và Suno
 Để tạo được sự hứng thú và hấp dẫn trong các tiết học, việc kết hợp âm 
nhạc vào các hoạt động dạy học là việc làm không thể thiếu. Vì vậy tôi đã sử 
dụng tích hợp các công cụ AI, cụ thể là phần mềm ChatGPT và Suno để tạo ra 
các bài hát vui nhộn dành cho các em.
 Ví dụ: Sau khi học xong unit 12: Jobs của Tiếng Anh lớp 4, để các em ghi 
nhớ dễ hơn các từ vựng về các nghề nghiệp và nơi làm việc của họ, tôi đã sử 
dụng 2 phầm mềm trên để tạo những bài hát hay và thú vị.
 Với ví dụ trên, tôi đã thực hiện như sau:
 + Mở trình duyệt vào tìm kiếm chatgpt.com, sau đó vào nhắn tin cho hệ 
thống với nội dung bài hát bằng tiếng Anh.
 6 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
 + Sau khi nhắn tin, hệ thống AI sẽ cung cấp cho tôi lời bài hát mà tôi cần.
 + Khi đã có lời bài hát, tôi sử dụng phần mềm Suno để phối nhạc.
 + Trên màn hình chính của phần mềm, chọn “Create” và nhập lời bài hát 
mà hệ thống AI đã cung cấp trước đó.
 7 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
 1
 2
 + Bên cạnh đó, tôi cũng đã nhập thể loại nhạc mà học sinh yêu thích và 
chọn “Create” để hoàn thành.
 8 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
 + Hệ thống sẽ tạo cho tôi hai bài hát với hai giai điệu khác nhau.
 42ca-ae17-04f7c6d609e4 4b29-bab1-4bc901ee29cd
 9 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
 Với việc tạo ra những bài hát thú vị, vui nhộn đã giúp học sinh hát đi hát lại 
nhiều lần và sẽ làm cho các em ghi nhớ nhanh hơn, hỗ trợ các em trong việc ôn 
tập từ vựng và kiến thức sau khi học xong mỗi chủ đề bài học. Bên cạnh đó, các 
em có thể cải thiện kỹ năng nghe và phát âm tiếng Anh bằng cách nghe và hát 
theo bài hát.
 * Lưu ý: Giáo viên có thể tự viết lời bài hát theo ý của mình mà không cần 
sử dụng đến phần mềm ChatGPT.
 Video học sinh thực hành nghe và tập hát theo bài hát
 Giải pháp 2: Sử dụng ChatGPT và Adobe Express để tạo video trực quan
 Tiếng Anh là môn học tương đối khó đối với các em học sinh tiểu học, đặt 
biệt là các em thuộc miền núi, vì vậy trong mỗi tiết học nếu giáo viên chỉ nói từ 
vựng rồi giải thích nghĩa, hay cho học sinh đọc theo sách, theo giáo viên sẽ 
khiến các em cảm thấy nhàm chán, không hứng thú, khó hiểu bài hơn. Chính vì 
thế, trong mỗi hoạt động học tập, tôi đã sử dụng những câu văn, lời nói, hoạc 
đoạn văn để chuyển thành những hình ảnh và video trực quan sinh động, kích 
thích sự hứng thú của học sinh.
 10 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
 Video trực quan là video chuyển đoạn văn, hội thoại thành những hình ảnh 
động sẽ giúp cho học sinh không chỉ hứng thú hơn mà còn giúp các em tiếp cận 
nội dung bài học một cách sinh động, dễ hiểu và phát triển kỹ năng nghe tốt hơn. 
Để tạo nên những video trực quan thú vị tôi đã sử dụng tích hợp những công cụ 
AI như ChatGPT và Adobe Express.
 Ví dụ: Khi dạy Activity 4. Read and complete, Lesson 3, Unit 14: My 
bedroom, Tiếng Anh 3, tôi sẽ chuyển đoạn văn trong bài đọc thành các hình ảnh 
trực quan, và kết hợp file âm thanh của bài đọc đó với sự thuyết trình của nhân 
vật AI.
 Với ví dụ trên, tôi đã thực hiện như sau:
 + Lưu file âm thanh bài đọc trên phần mềm học liệu.
 + Sử dụng ChatGPT để tạo hình ảnh đồ vật và bối cảnh có trong bài đọc.
 + Sau khi có hình ảnh, để chèn âm thanh vào nhân vật AI đang thuyết trình 
tôi sử dụng Adobe Express và chọn hiệu ứng “Animate Character” để bắt đầu 
thực hiện.
 11 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
 + Chọn nhân vật phù hợp với bối cảnh và nội dung bài đọc.
 12 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
 + Trong phần “Background”, chọn “Upload Image” để chèn hình ảnh vừa 
tạo, căn chỉnh nhân vật phù hợp với bối cảnh trong hình.
 13 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
 + Chọn “browse” để tải âm thanh lên, chờ hệ thống xử lý dữ liệu và chuyển 
thành video.
 14 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
 Đối với học sinh tại trường, việc đọc và hiểu một đoạn văn tiếng Anh sẽ rất 
khó. Chính vì thế, việc tạo nên một video trực quan, chuyển những lời văn mô tả 
thành những hình ảnh chuyển động, sinh động đã cho giúp học sinh tập trung 
vào các hoạt động hơn, các em dễ hình dung được bài đọc và giải quyết các bài 
tập dễ dàng hơn.
 Video học sinh thực hành hoạt động 4. Read and complete
 Giải pháp 3: Thiết kế bài giảng với phần mềm Canva
 Việc sử dụng phần mềm Canva giúp tôi thiết kế bài giảng nhanh chóng hơn 
dựa trên dữ liệu và nội dung bài học. Thay vì trước kia giáo viên hay sử dụng 
Powerpoint để giảng dạy và phải tự thiết kế tranh ảnh, hiệu ứng để trình chiếu 
thì nhờ hệ thống AI, Canva sẽ cung cấp cho giáo viên những slide được thiết kế 
đẹp mắt có sẵn hay những hình ảnh, video mà giáo viên cần. Bên cạnh đó, 
Canva còn tự động thiết kế các hiệu ứng rất hay và hấp dẫn.
 Ví dụ: Sau khi học xong lesson 1 (4,5,6), unit 3: My foreign friends, Tiếng 
Anh 5, tôi đã sử dụng phần mềm Canva để thiết kế bài tập nhanh nhằm củng cố 
cho học sinh ghi nhớ từ vựng và mẫu câu.
 Với ví dụ trên tôi đã thực hiện như sau:
 15 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
 + Vào Canva chọn “Thuyết trình”.
 + Chọn mẫu slide yêu thích và phù hợp với nội dung bài dạy để chỉnh sửa 
nhanh chóng hơn.
 16 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
 + Sau đó chọn “Áp dụng tất cả 10 trang” để bắt đầu chỉnh sửa theo nội 
dung bài dạy.
 + Với những trang cần chỉnh sửa tôi sẽ xóa những hình ảnh và câu văn 
không cần thiết. Chọn “Nội dung magic” và nhập những từ mô tả để tạo ra 
những hình ảnh, video liên quan đến bài dạy.
 17 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
 + Sau đó căn chỉnh kích thước cho phù hợp với khung.
 + Canva đã tự động thiết kế hiệu ứng cho mỗi slide và hình ảnh, nhưng nếu 
giáo viên muốn tạo hiệu ứng khác cho slide và hình ảnh mà giáo viên mong 
muốn thì chọn “Chuyển động” và lựa chọn một hiệu ứng phù hợp.
 18 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
 + Sau khi chỉnh sửa xong, bấm “Thuyết trình” để trình chiếu.
 - Ngoài thiết kế những slide đẹp, Canva còn tạo cho phần thuyết trình 
những phím tắt rất thú vị và sinh động.
 19 Sáng kiến: Ứng dụng công nghệ AI nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn 
 Tiếng Anh ở cấp Tiểu học
 + Phím C: Làm tung pháo (nhấn phím C nhiều lần càng làm pháo tung 
nhiều hơn).
 + Phím D: Đánh trống.
 20